Le programme Éducation en situation d’urgence (EeE) – Ridhe vise à protéger, préserver et restaurer le droit à une éducation inclusive, équitable des enfants et des jeunes qui se trouvent en situation de mobilité forcée et qui sont confrontés à des difficultés qui affectent ou limitent substantiellement leurs progrès scolaires.
Nous défendons les droits de l’homme en tant que sujets de droits et le droit à l’éducation doit garantir un projet de vie, une culture générale et plurielle.
Les urgences sociales et environnementales qui affectent l’Amérique latine et les Caraïbes constituent l’une des principales menaces qui pèsent sur l’accès et le maintien des enfants, des adolescents, des jeunes et des femmes dans le système éducatif ; elles représentent une charge supplémentaire qui affecte la pertinence et la qualité du service public de l’éducation, en générant des obstacles pour les enseignants, les étudiants et les administrateurs, ainsi que pour ceux qui n’ont toujours pas accès à l’éducation.
Le programme - Education en Urgence (EeE)
Les objectifs du programme
- Garantir le droit à une éducation inclusive, équitable et de qualité aux étudiants en situation de vulnérabilité qui affectant ou limitant considérablement leurs progrès scolaires ;
- Promouvoir l’innovation dans le système éducatif ; proposer des programmes d’éducation non formelle pour les jeunes et les adultes en situation d’exclusion sociale (autochtones et handicapés d’ascendance africaine) ;
- Mettre en œuvre des programmes et des projets visant à prolonger le temps d’éducation pour compléter les parcours d’éducation formelle ;
- Développer des actions autour de la reconnaissance et de la validation des connaissances, en optimisant l’évaluation des acquis d’apprentissage développés en dehors du cadre formel ;
- Progresser en termes de qualité de l’éducation, sur la base de la recherche et de l’évaluation des programmes et projets éducatifs ;
- Promouvoir la formation et la professionnalisation des éducateurs, au niveau du premier cycle et de la formation continue, en tenant compte de la diversité des contextes et des destinataires des processus éducatifs.
- Plaidoyer public et international.
Lignes d'action
Nous travaillons avec une équipe pluridisciplinaire qui développe des initiatives de formation, de sensibilisation et de conseil pour les enseignants et les étudiants.
Toute personne a le droit de jouir du meilleur état de santé mentale possible, y compris le droit d'être protégée contre les risques pour sa santé mentale, le droit à des soins disponibles, accessibles, dignes et de qualité, et le droit à la liberté, à l'indépendance et à l'intégration dans son environnement social.
Nous promouvons la sensibilisation, la connaissance et l'éducation aux droits de l'homme dans les espaces éducatifs formels et non formels. Nous contribuons à l'intégration de l'approche des droits de l'homme dans les politiques éducatives promues par la Direction nationale de l'éducation.
Nous promouvons et articulons les actions des politiques publiques dans le domaine de l'éducation au genre, à la sexualité et à la diversité au niveau intra et interinstitutionnel, en lien avec les droits de l'homme.
Nous concevons et mettons en œuvre des actions qui favorisent la prise en compte de la diversité dans une approche fondée sur les droits de l'homme.
Nous mettons en place des actions visant à promouvoir les droits des migrants dans le cadre des systèmes éducatifs du pays d'accueil, à la fois dans l'éducation formelle et non formelle, en promouvant l'éducation interculturelle à partir d'une approche fondée sur les droits de l'homme.
Nous encourageons l'éducation formelle et non formelle, en intégrant des disciplines telles que l'art, les échecs, l'éducation à l'environnement et la lecture, afin de mobiliser les connaissances, les procédures et les attitudes.
#EducateNicaraguaFutura – la plateforme "Movimiento Social Educativo en Línea"
C’est en 2023, que le RIDHE décide de poursuivre le programme avec une seconde phase, la création d’une plateforme d’éducation. Ainsi, la plateforme virtuelle Movimiento Social Educativo en Línea a pour but de rassembler des institutions pédagogiques qui souhaitent soutenir les trajectoires éducatives des jeunes Nicaraguayens en apportant des solutions qui créent la résilience.
Le RIDHE a l’ambition de générer 3 résultats pour répondre aux besoins d’une éducation en urgence à un niveau international tout en s’adaptant au parcours de vie individuel des étudiants. La plateforme servira comme vecteur d’information sur les possibilités de formation, d’échange et de bourses d’études dans les universités de différents pays. Elle aura pour objectif de créer des réseaux d’internationalisation et de mobilité qui renforcent l’éducation mondiale.
De plus, les élèves auront la possibilité de participer à des ateliers virtuels adaptés à leurs besoins et à leurs alternatives, en soutien au développement de leurs projets de vie, dans le respect de leur autonomie et dans le plein exercice de la citoyenneté locale et mondiale.
En définitive, le RIDHE souhaite proposer des solutions pour soutenir l’éducation en urgence dans les contextes de crise liés aux migrations forcées en se basant sur la systémisation du cas nicaraguayen mis à l’échelle et reproduit.
Répondre aux besoins des enfants et des adolescents nicaraguayens en situation de mobilité forcée et de vulnérabilité économique Costa Rica
Nous souhaitons attribuer des bourses scolaires à 80 enfants et adolescents de 4 communautés du Costa Rica (Carpio, Las Pavas, Alajuela, Upala), qui vivent en situation de vulnérabilité, les poussant à abandonner l’école. En outre, l’ouverture de deux petites écoles dans deux communautés indigènes de la région autonome des Caraïbes du Nord permettra l’accès à une éducation proche de leur nouveau lieu de résidence et la fourniture de matériel scolaire.
Diagnostic de la situation des jeunes et des femmes autochtones et d’ascendance africaine au Costa Rica
Dans le cadre de la seconde phase du programme, nous proposons un diagnostic sur la situation des jeunes exilés indigènes et afro-descendants au Costa Rica dans le but d’être au plus proche de leurs réalités et des défis auxquels ces groupes sont confrontés dans leur nouveau pays de destination. Sur cette base, nous souhaitons proposer des programmes, des projets et des actions visant à apporter un soutien opportun et complet leur créant de meilleures opportunités d’accès à l’éducation et l’amélioration de leurs conditions de vie en exil.
Articulateur de l’Inclusion en Amérique Central (AIC)
En juin 2023, le RIDHE crée une nouvelle étape au programme afin de proposer des alternatives de travail aux universitaires. Nous souhaitons mettre en place et articuler une équipe de professionnels formés dans le domaine de l’éducation inclusive et ayant une expérience dans les environnements éducatifs territorials pour devenir AIC.
En ce sens, un ACI cherche à contribuer par son travail à la proposition éducative, sociocommunautaire, culturelle ou à un programme spécifique dans les domaines suivants :
- Coexistence et droit à l’éducation inclusive
- Planification stratégique et diversifiée
- Gestion des ressources accessibles
- Sensibilisation et formation sur le sujet.
Ainsi, nous souhaitons apporter des conseils et orientations à d’autres organisations sur l’éducation inclusive en les sensibilisant et en les formant au sujet.
